Vroeger was altijd alles beter... en zóveel eenvoudiger ook... Niet alleen op het gebied van ICT zo zonder smartphones, tablets, filmpjes, laptops, digiborden en zo meer, maar ook op het gebied van leiderschap zo leerde ik vandaag:
Vroeger werd alles top-down besloten en er werd gewoon uitgevoerd. Ouders en leerlingen hadden geen moer in te brengen (en er ook geen verstand van -nu in veel gevallen nog steeds niet, maar men doet steeds meer alsof-). Tegenwoordig worden beslissingen niet meer zo makkelijke genomen en veranderprocessen niet meer zo makkelijk aangegaan: We zijn verschrikkelijk sociaal; iedereen heeft inbreng en ieders mening wordt gehoord, iedereen krijgt eigen verantwoordelijkheid, veel ruimte (soms teveel; mensen worden ook minder aangesproken). Hierdoor duren veranderingen soms langer, maar (indien goed uitgevoerd) kunnen deze wel tot betere resultaten en 'eigenaarschap' leiden en gedragen worden door iedereen. En af en toe is het ook nog steeds nodig om (via het Angelsaksische model in plaats van het Rijnlands model) beslissingen te nemen die iedereen moet nakomen.
Ons als ICT-ers de ongelooflijk mooie uitdaging om alle veranderprocessen die in ons onderwijs op ons pad komen op de perfecte manier in te bedden in ons team.
Ik vind het persoonlijk fantastisch leuk om hierover na te denken. Om mijn collega's de trap te laten nemen in plaats van de roltrap gewoon omdat het 'fun' is:
http://youtu.be/IeAJJDRn_H0
dus... dit wordt vervolgd!
Ik kan me nog zo slecht voorstellen dat de tablet zometeen niet meer weg te denken is uit het onderwijs. Maar als je erover nadenkt is het zo ontzettend logisch: Je kunt zoveel met een tablet wat je met een boek niet kunt of met een PC (waarvan je er maar 1 op de 6 leerlingen hebt!). Je kunt tegemoet komen aan verschillende leerstijlen, je hebt als docent een overzichtelijk beeld van wat de leerlingen doen (mits je dit kunt registreren), het sluit aan bij de leefwereld van de kinderen en... een tablet heeft een hoge FunFactor :-).
De lessen in de middag gingen over TPACK, ik sprak dat uit als 2pack... haha dit gaf heerlijke spraakverwarringen :-) Helaas ging het over een heel serieus onderwerp ;-)
In werkelijkheid stond TPACK voor Technological Pedagogocal Content Knowledge (leuk al dat Engels...)
Kort gezegd betekent het dat de ICT (de technische kant van je les) perfect geïntegreerd moet zijn met de didactische kant en de vakinhoudelijke kant. En dit geheel wordt beïnvloed door omgevingsfactoren.
Dit gaat niet in één keer (misschien wel bij perfect leiderschap ;-)), maar gaat via kleine tussenstapjes.
Het zette aan tot creatief denken om ICT waardevol in te zetten binnen bepaalde lessen. Ik neem dit idee ook mee naar mijn school om met het team op een teamvergadering te spelen en op deze manier ook iedereen aan het denken te zetten over de integratie van ICT in het onderwijs.
Op mijn werk ga ik een lesje uitvoeren waarin ICT perfect geïntegreerd is in mijn onderwijs.
Lesinhoud: 'waar stond de fotograaf', aan de hand van gemaakte foto's gaan de kinderen achterhalen waar de fotograaf heeft gestaan
Doelgroep: kleuterklas
Vakgebied: oriëntatie op de wereld
ICT middel: digitale camera en digibord
Didactiek: samenwerking en overleg over de te maken foto in twee- of drietallen, differentiatie mogelijk door de kinderen daadwerkelijk op de plek te laten staan zodat ze het perspectief van de fotograaf kunnen vergelijken of (moeilijker/abstracter) laten aangeven op een plattegrond waar de fotograaf stond.
Ook is ons een klein stukje van de worst voorgehouden wat betreft het maken van een masterpiece.
Het moet gaan over een verandering die wij teweeg hebben gebracht en we moeten er veel achtergrond informatie over lezen. Ik heb er zin in :)
